12. Sınıf Edebiyat 1.Dönem 1.Yazılı Soruları ve Cevapları 2020 2021
12.Sınıf Edebiyat 1.Dönem 1.Yazılı Soruları ve Cevapları 2020 2021,12.Sınıf Edebiyat 1.Dönem 1.Yazılı,EDEBİYAT YAZILILARI,YAZILI SORULARI,12.SINIF EDEBİYAT 1.DÖNEM 1.YAZILI,
derskonum.com'un değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.
Derskonum.com olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevepları,konu anlatımı,pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..
Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 12, Sınıf Edebiyat 1.Dönem 1.Yazılı Soruları ve Cevapları 2020 2021 üzerine bir paylaşım yazacağız.
Sizde eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.
İyi çalışmalar..
doğru konum= derskonum
doğru konum= derskonum
destek olmak için lütfen paylaşınız
.1)
1) "...Kapıya kulağımı dayadım.Çeşmenin şırıltısı duyulmuyor. Donmuş demek. Donmuştur. Pencereler karanlık.
Geleceğimi bilmiyorlardı. Koğuşlarda yatılan, tiz zil sesleriyle sınıflarına girilen okuldan ilk gün kaçmak istemiştim.
Ama büyümüştüm artık. Annem kolları uzun, üstüme iyice oturmayan elbisemin içinde beni koskocaman görünce kim
bilir nasıl şaşıracaktı. Karşı komşunun camları yönü belirsiz bir ışımayı yansıtıyordu. El biçimi tokmağı tutup
kaldırdım. Tunç, ellerime yapıştı. Soğukluğu içimi üşüttü. İndirdim. Sıyırdım parmaklarımı. Tok, kuru bir ses çıktı.
Bir köpek bile yoktu sokakta. Bir inilti bile duyulmuyordu. Bekledim. Tokmak, şehrin tüm kapılarına vurulmuş
gibiydi. Tüm evlerin buzlu camlarında birer mum ışığının büyüyeceğini, titreyip gerineceğini bekliyor gibiydim. Tüm
şehri, çekirdeğine çekilmiş sıcaklıklarından ayıracaktım. Bizim evin camlarında bir ışık dolandı. Bir gölge perdeyi
aralayıp kaygıyla sokağı gözetledi. Yüzünü görememiştim. Annemdi ama! Düz saçlarını, dümdüz, telleri kalın,
kestane saçlarını ayırt edebildiğimi sanıyordum. Merdivenin başına gelmişti. Orada duruyordu. Korkulu. Sessizliği
dinliyordu. Sessizlik çatlamıyordu. Sokak araları, odaların boşlukları, yer gök katılmıştı. Çocuğunu kaçırmışlardı.
Ölüsünü karlara belenmiş, ağzından daha kan sızan sıcak bedenini, küçücük bedenini getirip kapı önüne
atıvermişlerdi. İz bile bırakmayan apak, çıplak, enli ayaklar ortadan savuşmuşlardı. Kapının önünde çocuğunun ölüsü.
Geri gelen çocuğu. Bağırmak istemişti. Sesi çıkmıyordu. Ilınıyordu içi. Eziliyordu. Dizleri kesiliyordu. Üşüyordu.
Oydu gerçekten. Kapıdaki. Oğlu! Boylu boyunca! "Oğlum!"..." (İlki-Vüs'at O. Bener)
Yukarıdaki metin 1960 sonrası Türk hikayesinde belirginleşen hangi hikaye eğilimine/anlayışınaörnek olarak gösterilebilir?(2p) Bu hikaye eğiliminin/anlayışının özelliklerine dört madde yazınız.(8p)
(Toplam:5x2=10p)
*
*
*
*
*
2) Yukarıdaki metinle ilgili aşağıda istenilenleri cevaplayınız. (5x2=10 puan)
* Metnin teması:
* Metnin anlatıcı bakış açısı:
* Metnin anlatım biçimleri:
* Metnin anlatım teknikleri:
* Bu hikaye türüne dünya ve Türk edebiyatından bir temsilci:
3) Edebi eserlere felsefe, psikoloji ve psikiyatri bilimleri nasıl yansır? Edebiyat bu bilimlerden nasıl yararlanır? Edebiyatın bu bilimlerle ilişkisini yorumlayınız. (10p)
4) Aşağıdaki tabloda istenilenleri yazınız. (10x1=10 puan)
Türkçenin tarih içindeki önemli Sözlükleri
*
*
*
*
*
TDK'nin sanal ortamdaki önemli Sözlükleri
*
*
*
*
*
5) " Yüzdüğünü sanıyor çölde sürünen. " (Tarık Günersel)
Yukarıda bir örneği verilen küçürek (minimal) hikaye Türk edebiyatında yeni bir türdür.
Günümüzde yaygınlaşan ve popüler hâle gelen bu türün özelliklerine 5 madde yazınız. (5x2=10 p)
*
*
*
*
*
6) Özelliklerini dikkate alarak herhangi bir konuda küçürek (minimal) hikaye yazınız. (10 puan)
7) Aşağıdaki 1960 sonrası edebiyatımızın önemli yazarlarının eserlerine 2(iki) örnek veriniz.(5x2=10p)
* Mustafa Kutlu * *
* Sevinç Çokum * *
* Adalet Ağaoğlu * *
* Ferit Edgü * *
* Rasim Özdenören * *
8) Afacan bir çocuk ( ) elini uzattı ( ) tam onu heyecanla koparacağı sırada beyaz papatya ( ) "Bana sakın
dokunma ( )" diye avazı çıktığı kadar haykırdı ( )
Bu parçada ayraçlarla ( ) belirtilen yerlere sırasıyla uygun noktalama işaretlerini koyunuz. (5x2=10p)
9-) Aşağıda verilen çoktan seçmeli soruları cevaplayınız. (5+5=10 puan)
a) "Gün olur Veysel'i bağrına basar.
Benim sadık yârim kara topraktır."
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, yukarıda altı çizili sözcüğün anlamca yerini tutan bir söz kullanılmıştır?
A) Arada bir sustuğu da oluyordu.
B) Bazen içini darlayan hâller yaşarsın.
C) Gün doğmadan neler doğar kimse bilemez.
D) Bu güzellikleri an gelir mumla ararsın.
E) Herhalde birazdan mesajı gelir, sabret.
b)Aşağıdakilerin hangisinde karşıt (zıt)
sözcüklere yer verilmiştir?
A) El atına binen çabuk iner.
B) Ana kızına taht kurmuş, baht kuramamış.
C) Ateş olmayan yerden duman çıkmaz.
D) Bir elin nesi var, iki elin sesi var.
E) Gezen ayağa taş değer.
.10) Aşağıda verilen parçadaki yazım yanlışı olan kelimeleri bularak metnin altına yazınız.(10x1=10p)
* "Sende farkettin değil mi? Anlıyabilen var mı söylemlerini? Neler deyor neler! 1980 Yılında doğmuş
ama pekçok eski hadiseyi gün gibi hatırlıyor. İstanbul Teknik Üniversitesini bitirince artarda profesyonel
işlerde çalışmış. Herhangibir ideali de yokmuş aslında. Mesleğini de karlı bir Cuma günü saat tam 13.55 de
Kadıköy İlçesinden kalkan bir vapura binerken bırakmayı düşünmüş. Enteresan bir şahsiyet! Birşeyi
planlarken hafifden mesafeli ve lakayıt fakat git gide uzayan yollar gibi yalan olan yıllara aldanmış da
kalmış. O yalan sözlere bilinç altı oyunlarıyla nasılki inanmış, inanılası gibi değil. Akla gelmeyen bilmeceler
soran yadsınamaz hain gözlere illüzyonist bir kanıksamayla meftun kalakalmış bir yanlız yabancıdır o."
* * *
* * * *
* * *
---Başarılar dileriz--TDE Zümresi
.Hazırlayan: İSMAİL GÖÇER
Sizde eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.
İyi çalışmalar..
doğru konum= derskonum
doğru konum= derskonum
destek olmak için lütfen paylaşınız
hocam bunun cevapları nerde bulamadım en hızlı zamanda yuklerseniz sevinirm.
YanıtlaSil