10. sınıf nova yayınları edebiyat kitabı cevapları sayfa 127,

Sayfa 127

5. Günümüz şairlerine ait sınıfa getirdiğiniz övgü şiirini okuyunuz. Okuduğunuz şiirlerle Fuzûlî’nin kasidesini duygu ve düşüncelerin dile getirilişi yönünden karşılaştırınız. Farklı yönleri sıralayınız.

MÜKEMMEL ÖVGÜ ŞİİRİ TIKLA

6. a) Şiirin ilk beytinde “Ey göz!” ifadesiyle şair gözü hem kişileştirmek hem de ona hitap etmek suretiyle hangi söz sanatlarını yapmıştır?

Bir organ olan “göz”e kişilik verilip ona hitap edilmesi, teşhis; göze hitap edilirken "ey" ünleminin kullanılması ise nida söz sanatlarının kullanıldığını gösterir.

b) Sınıfta gruplar oluşturunuz. Şiiri, grup sayısı kadar bölümlere ayırınız. Grupça inceleyeceğiniz beyitlerdeki söz sanatlarını belirleyip bunların nasıl yapıldıklarını açıklayınız. Şiirdeki imgeleri bulunuz. Tespitlerinizi grup sözcünüz aracılığıyla arkadaşlarınıza aktarınız.

ŞİİRDEKİ TÜM SÖZ SANATLARI BEYİT BEYİT TIKLA

c) İmge ve söz sanatlarının şiire katkısını açıklayınız.

İmgeler ve söz sanatları şiirin, anlam bakımından etkileyici olmasını sağlamıştır.

ç) Kasidede geçen kişi adlarını sıralayınız. Bu adların hangi amaçla kullanıldıklarını söyleyiniz.

 “Ahmed­Muhtar, Seyyit, Ensar, Şeb­i Miraç” isimleri Peygamber efendimizle ilgili duygu ve düşüncelerin daha somut bir biçimde ifade edilmesini sağlamak amacıyla kullanılmıştır. Bir de şiirde şair kendi mahlasını kullandığı için onun adı geçiyor.

7. Şiirin temasının evrensel ve insana özgü bir gerçekliği dile getirip getirmediğini tartışınız. Ulaştığınız sonucu kısaca ifade ediniz

F u z ûlî ’ ; g e r ç e ği ( p e y g a m b e rimiz e ola n s e v gisini v e h ü r m e tini) a nla tır k e n , b u n u e d e b î m e tin ola n şiirin d e h a y alle r , im g ele r , s ö z s a n a tla rı v e ç e şitli m e c a zla rla h a r m a nla mış , o r t a y a g e r ç e kle ilişkisi olan, ama gerçeğin aynısı olmayan bir dünya çıkarmıştır. Böylece soyut bir gerçeklik olan “sevgi ve hürmet” somutlaştırılarak dile getirilmiştir. Peygamber sevgisi ve saygısı günümüzde de her Müslüman için geçerli olan bir sevgi ve saygıdır.

 8. Okuduğunuz şiirde şairin izlenim, gözlem, sezgi ve kişisel duyarlılığını yansıtan ifadelere örnekler veriniz.

 Fuzûlî, Hz. Muhammed’e (sav) duyduğu sevgi ve hürmeti kendine özgü şiirsel ve felsefi bir üslupla dile getirmiştir. Bu sevgiyi doğrudan anlatmak yerine tabiatın en kutsal varlığı ve yaşam kaynağı olan “su” kavramı ile özdeşleştirerek dile getirmiştir. Birçok beyitte suyu kişileştirmiştir. “Eylemiş her katreden min bahr­ı rahmet mevc­hîz El sunup urgaç vuzu’ için gül­i ruhsâre su”

9. Kasidenin yan anlam bakımından zengin olup olmadığını belirtiniz.

Şiirdeki kelimelerin büyük bir çoğunluğu yan anlamda kullanılmıştır.

10. Kasidede bulunan Arapça ve Farsça kelimelere örnekler veriniz. Bunların kullanılma amacını söyleyiniz.

Arapça Kelimeler: Devvâr, muhît, aceb, mürûr, rahne, vehm, mecruh… Farsça Kelimeler: Eşk, âb­gûn, dîvâr, peykân, bağ­ban, gül­zâr… Arapça ve Farsça kelimeleri kullanmak, divan şiirinin dil ve anlatım geleneğinin bir sonucudur.

11. Şiirde aktarılan duygularla ilgili düşüncelerinizi açıklayınız.

Öğrencinin kendisinin cevaplaması uygundur.

12. Şiiri okurken neler hissettiğinizi belirtiniz.

Öğrencinin kendisinin cevaplaması uygundur.

13. Okuduğunuz şiirin ait olduğu dönemin zihniyetini nasıl yansıttığını açıklayınız.

TIKLA MÜKEMMEL BİLGİLERİ GÖR

14. a) Fuzûlî hakkındaki araştırmalarınız ve kitabınızdaki şiirden hareketle şairin edebî ve fikrî yönüyle ilgili çıkarımlarınızı aşağıya yazınız.

FUZULİ EDEBİ VE FİKRİ YÖNÜ TIKLA

b) Fuzûlî’nin edebî ve fikrî yönünün okuduğunuz kasideye yansımalarını belirtiniz.

“Su Kasidesi”nde Fuzûlî’nin hem şair yönünü hem de peygamber sevgisini görmekteyiz.

diğer tüm sayfalar için tıklayınız. 

10. sınıf edebiyat kitabı cevapları, 2014 2015 10. sınıf nova yayınları edebiyat kitabı cevapları sayfa , 2014-2015 nova yayıncılık 10.sınıf edebiyat cevapları SAYFA, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151,  152, 153, 154, 155, 156,, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 251,  252, 253, 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268, 269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280, 281, 282, 283, 284, 285, 286, 287, 288, 289, 290, 291, 292, 293, 294, 295, 296, 297, 298, 299,  ve diğer Ders Kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz.