Bu bir düşünce yazısıdır. Yazar düşüncelerini ortay koymak, okuyucuya aktarmak için yazmıştır.
- Metnin ana düşüncesini bularak aynı ana düşüncenin metnin yazıldığı dönemdeki diğer edebî
eserlerde de ele alınıp alınmadığını açıklayınız.
Metnin ana düşüncesi bayrak sevgisi . Bu tema diğer metinlerde de ele alınıp işlenmiştir. Mehmet Emin Yurdakul, Ömer Seyfettin, Ziya Gökalp gibi isimler yazılarında, şiirlerinde, bayrak ve vatan kavramlarına bol bol yer vermişlerdir.
- Anlam birliğine sahip kümelerin metnin temel iletisi etrafında nasıl birleştiğini açıklayınız.
Metin paragraflardan oluşuyor. Bu paragraflar metnin teması etrafında bir araya gelmişlerdir. Her paragraf metnin farklı bir yönünün ortay koymuş bunların birleşiminden metin oluşmuştur.
- Metinde, yazarın bayrak sevgisini anlatırken halkın yaşama tarzı ve tarihten gelen hangi ögeleri
kullandığını belirleyiniz.
Rengini Türk askerinin kanından aldığı vurgulanmış geçmişte yaşanan bir olay hatırlatılmıştır. Türk toplumunun bağımsızlığına olan düşkünlüğü de dile getirilmiş bayrak sevgisi bunun üzerinde verilmeye çalışılmış.
- Metindeki ifadelerde düşünceyi iletmek bakımından açıklık ve kesinlik var mıdır? Bunun metnin
türüyle ilişkisi nedir? Açıklayınız.
Evet, vardır. Metnin türü öğretici metindir. Fıkralarda düşünce açıkça ortay konur.
- Etkinlik: İki gruba ayrılınız. Yazarın tarihe (birinci grup) ve halka yaklaşımını (ikinci grup) metinden hareketle belirleyiniz. Ulaştığınız sonuçları sözlü olarak ifade ediniz.
Yazar tarihe karşı derin bir sevgi, hayranlık ve hürmet duymaktadır. Türk halkının kahramanlığından bahsetmekte bu yönüyle övünmektedir.
- Etkinlik: Ruşen Eşref ÜNAYDIN’ın Millî Mücadele’deki yeri ve önemi ile “Bayrağımız” adlı metinle Ruşen Eşref ÜNAYDIN arasındaki ilişkiyi belirleyerek ulaştığınız sonuçları aşağıdaki tabloya yazınız.
Yazar bizzat milli mücadelede görev almış, hayatından kesitleri bize aktarmıştır.
diğer sayfaların TÜM CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZ