11.SINIF EDEBİYAT CEVAPLARI SAYFA, 11.sınıf edebiyat kitabı cevapları, 11.sınıf lider yayınları edebiyat kitabı cevapları, 11.sınıf lider yayınları edebiyat kitabı cevapları sayfa, LİDER YAYINLARI 11. SINIF EDEBİYAT KİTABI CEVAPLARI,LİDER YAYINLARI 11. SINIF EDEBİYAT CEVAPLARI,11. SINIF EDEBİYAT CEVAPLARI, 2014-2015 11. SINIF EDEBİYAT CEVAPLARI,

diğer sayfaların TÜM CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZ

diğer sayfaların TÜM CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZ

SAYFA 150
1. Yukarıda verilen metinden yola çıkılarak Yahya Kemal’in sanat ve edebiyat anlayışı hakkında çıkarımlarda bulununuz..
YAHYA KEMAL'İN SANAT VE EDEBİYAT ANLAYIŞI MADDELER HALİNDE..TIKLAYIN

SAYFA 151
1. Okuduğunuz şiirde ahenk hangi ögelerle, nasıl sağlanmıştır?

Şiirde ritim aruz ölçüsüyle yazılmıştır.Her türlü ses benzerliği ahengi sağlamaktadır.

2. Şiirin temasını bulunuz. Bu tema evrensel midir? Niçin?

Şiirin genelinde “fetihlerle dolu Osmanlı tarihine özlem” teması vardır.Şiirin başlığıyla bir bütünlük oluşturan teması ise özgürlüktür.Özlem ve özgürlük teması EVRENSELDİR...
3. Şiirde ritmin hangi ölçüyle sağlandığını belirtiniz. Bu ritmin özelliklerini belirleyiniz.

Aruz ölçüsüyle
4. Şiirin ilk bölümünde geçen söz sanatlarını bulunuz. Bu söz sanatlarının şiirdeki işlevini belirtiniz.

5. Şiirde hangi imgeler kullanılmıştır? Kullanılan imgelerle duyular arasında nasıl bir ilişki söz konusudur?

''sonsuzluğun tadı'' ve ''dilimdedir tuzu'' imgelerinde bir tatma duyusu vardır.

ŞİİRDEKİ DİĞER İMGELERE ÖRNEKLER

• Bağrımda bir akis gibi kalmış uğultulu > işitme
• Mahzun hudutların ötesinden akan sular > işitme
• Garbın ucunda, son kıyıdan en gürültülü > işitme
• Bir med zamânı, gökyüzü kurşunla örtülü > görme
• Gördüm deniz dedikleri bin başlı ejderi > görme
• Gördüm güzel vücûdunu zümrütliyen deri > görme
• Şekvânı dinledim, ezelî muztarip deniz > işitme
• ŞİİRDE BUNLARIN KULLANILMASI SES VE ANLAM BÜTÜNLEŞMESİNİ SAĞLAMAK İÇİNDİR.

6. Şiirdeki ses, söyleyiş ve imgeler Servet–i Fünûn ve Fecr–i Âtî şiirine göre daha yalın mıdır? Niçin?

Şiirdeki ses, söyleyiş ve imgeler Servet–i Fünûn ve Fecr–i Âtî şiirine göre daha yalındır.
7. Okuduğunuz şiirin yapısını oluşturan birimleri bir şema çizerek gösteriniz. Bu birimler arasında bir ilişki var mıdır? Niçin?

Şiir bentlerden oluşmuştur.Klasik Divan şiiri yapısı vardır ; ama bu sadece ölçü ce kafiye düzeni ile sınırlı kalmıştır.Şiirde anlam genelde beyitlerde tamamlanmıştır,bazı yerlerde bir dize ya da bentte tamamlandığı da olmuştur.Bir plana uygun olarak ortaya konan anlam birlikleri şiirin genel temasına anlamsal bütünlüğüne etrafında bir araya gelmiştir.

8. Şiirin teması ile şiiri oluşturan bölümlerin teması arasında nasıl bir bağ vardır?

Şiirin genelinde “fetihlerle dolu Osmanlı tarihine özlem” teması vardır.Şiirin başlığıyla bir bütünlük oluşturan teması ise özgürlüktür.
9. Şiir dilinin gündelik hayata uygun olup olmadığını belirtiniz?

Uygundur...10. Şiirde geçen yer, kişi ve sanat eserlerinin isimlerini söyleyiniz. Sözü edilen yer, kişi ve sanat eserlerinin şiirdeki işlevinin ne olduğunu açıklayınız.

"Balkan,Rakofça, şimal, mahzun hudutların ötesi, son, diyar, garb , Byron..." mekan ve yön bildiren isimlerdir.
Şiirde kişi, mekan ve yön belirten ifadelerin kullanılması, şiirin temasını daha iyi yansıtmak amacıyladır.

11. Şiirin ikinci bölümünde dile getirilenler hangi tarihî olayı hatırlatmaktadır? Şairin bu bölümdeki duygularını belirtiniz.

BU ŞİİRİ DAHA İYİ ANLAMAK VE KAVRAMAK İÇİN bu makaleyi okuyunuz...

12. Şiirden, Yahya Kemal’in duygu ve düşüncelerini yansıtan kelime ve kelime gruplarını bulunuz. Bu kelime ve kelime gruplarından yola çıkarak şairin duygu ve düşünce dünyasıyla ilgili neler söyleyebilirsiniz?

...Anlama ve Yorumlama
1. Şiirdeki söz sanatlarının niçin kullanıldığını açıklayınız.
2. Şiirde geçen “Aldım Rakofça kırlarının hür havasını” dizesinde olduğu gibi şiirin genelinde “devrik cümle” yapısının tercih edilmesi ve tamlamaların yapı olarak değiştirilmesinin sebepleri nelerdir?
Açıklayınız.
3. Şairin özel adlara, mimari eserlere, mekân adlarına yer vermesinin sebepleri nelerdir? Bu sebeplerle dönemin hâkim anlayışı arasında ne tür bir ilişki söz konusudur? Açıklayınız.
4. Şiirde dile getirilen gerçeklikle gündelik hayatın gerçekliği arasında farklılıklar olmasının nedeni sizce nedir? Sözlü olarak ifade ediniz.

5. Şiirin temasının birey ve toplumla olan ilişkisini açıklayınız.
6. Şiirin ölçüsüyle ritim arasında bir bağ var mıdır? Niçin?
7. Şiirin bölümleri, uyak düzeni ve ölçüsüyle geleneksel Türk şiiri ve modern şiir arasında ne tür bir ilişki vardır? Şiirin oluşumuna imkân veren zihniyet hakkında neler söyleyebilirsiniz?
8. Şiirin sizde uyandırdığı duygular nelerdir?
1. Etkinlik: Aşağıda boş bırakılan yere Yahya Kemal BEYATLI’nın fikrî ve edebî yönü ile şairin“Açık Deniz” şiiri arasındaki ilişkiyi açıklayan bir yazı yazınız.
YAHYA KEMAL FİKRİ VE EDEBİ YÖNÜ TIKLAYINIZ

11.SINIF EDEBİYAT CEVAPLARI SAYFA, 11.sınıf edebiyat kitabı cevapları, 11.sınıf lider yayınları edebiyat kitabı cevapları, 11.sınıf lider yayınları edebiyat kitabı cevapları sayfa, LİDER YAYINLARI 11. SINIF EDEBİYAT KİTABI CEVAPLARI,LİDER YAYINLARI 11. SINIF EDEBİYAT CEVAPLARI,11. SINIF EDEBİYAT CEVAPLARI, 2014-2015 11. SINIF EDEBİYAT CEVAPLARI,

SAYFA, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151,  152, 153, 154, 155, 156,, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 251,  252, 253, 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268, 269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280, 281, 282, 283, 284, 285, 286, 287, 288, 289, 290, 291, 292, 293, 294, 295, 296, 297, 298, 299,  ve diğer Ders Kitabı sayfalarına buradan göz atabilirsiniz.