2015-2016 9. SINIF EDEBİYAT KİTABI CEVAPLARI MEB YAYINLARI, 9. SINIF EDEBİYAT KİTABI CEVAPLARI MEB YAYINLARI, 9. SINIF EDEBİYAT KİTABI CEVAPLARI MEB YAYINLARI SAYFA 166 2015-2016-2017, 1. Yukarıdaki şemadan hareketle metnin yazılış amacını belirleyerek defterinize yazınız.
bilgi vermek ve İtri'yi tanıtmak
2. Yazar, Itrî metnini oluştururken hangi okuyucu kitlesini dikkate almıştır? Tartışınız. Ulaştığınız sonuçları defterinize yazınız.
3. Itrî adlı metinden birinci bölümü çıkardığınızda metnin yapısında ne gibi değişikler olur? Sözlü olarak ifade ediniz.
metnin iletisi okuyucuya iletilemez
4. “Itrînin elimizdeki peşrev ve saz semailerinin, çağdaşı diğer saz eserlerine nispetle bir üstünlüğü yoktur.” cümlesini metnin bütünü içinde ve metinden bağımsız şekilde değerlendirdiğimizde bu cümlenin anlamıyla ilgili hangi sonuçlara ulaşırız? Buradan hareketle metnin yapısıyla ilgili hangi özelliğin ön plana çıktığını defterinize yazınız.
Metin anlamlı dil birliklerinin metnin iletisi etrafında bir araya geldiğine ulaşabiliriz
5. Metni birimlere ayırsanız kaç birime ayırırsınız? Sebepleriyle birlikte defterinize yazınız.
DÖRT BÖLÜME AYIRIRIZ
6. Metni meydana getiren birimlerin amaçlarını yazınız. Bu birimlerin metnin iletisiyle ilişkisini belirleyerek defterinize yazınız.
2. Herhangi bir gazeteden bir köşe yazısı seçiniz. Köşe yazısının yazılış amacını ve hitap ettiği kitleyi belirleyerek defterinize yazınız.
3. Seçtiğiniz köşe yazısını birimlerine ayırınız. Bu birimler arasındaki ilişkiyi belirtiniz. Buna göre birimlerin hangi tema üzerinde birleştiğini arkadaşlarınızla paylaşınız.
İtri hakkında bilgi almak isteyenler dikkate alır
3. Itrî adlı metinden birinci bölümü çıkardığınızda metnin yapısında ne gibi değişikler olur? Sözlü olarak ifade ediniz.
metnin iletisi okuyucuya iletilemez
4. “Itrînin elimizdeki peşrev ve saz semailerinin, çağdaşı diğer saz eserlerine nispetle bir üstünlüğü yoktur.” cümlesini metnin bütünü içinde ve metinden bağımsız şekilde değerlendirdiğimizde bu cümlenin anlamıyla ilgili hangi sonuçlara ulaşırız? Buradan hareketle metnin yapısıyla ilgili hangi özelliğin ön plana çıktığını defterinize yazınız.
Metin anlamlı dil birliklerinin metnin iletisi etrafında bir araya geldiğine ulaşabiliriz
5. Metni birimlere ayırsanız kaç birime ayırırsınız? Sebepleriyle birlikte defterinize yazınız.
DÖRT BÖLÜME AYIRIRIZ
- HAYATI
- DEVRİ
- KİŞİLİĞİ
- ESERLERİ
6. Metni meydana getiren birimlerin amaçlarını yazınız. Bu birimlerin metnin iletisiyle ilişkisini belirleyerek defterinize yazınız.
AMAÇ BİLGİ VERMEKTİR.
ı Anlama Yorumlama
1. Öğretici bir metni özetlerken nelere dikkat ettiğinizi sözlü olarak ifade ediniz.
ı Anlama Yorumlama
1. Öğretici bir metni özetlerken nelere dikkat ettiğinizi sözlü olarak ifade ediniz.
2. Herhangi bir gazeteden bir köşe yazısı seçiniz. Köşe yazısının yazılış amacını ve hitap ettiği kitleyi belirleyerek defterinize yazınız.
3. Seçtiğiniz köşe yazısını birimlerine ayırınız. Bu birimler arasındaki ilişkiyi belirtiniz. Buna göre birimlerin hangi tema üzerinde birleştiğini arkadaşlarınızla paylaşınız.