11. Sınıf edebiyat sorumluluk sınavı soruları indir

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Sorumluluk Sınavı Örneği Sorular- Cevaplar Haziran, 2023-2024-2025-2026  Eylül Şubat , 2023, 11. Sınıf Edebiyat Sorumluluk Sınavı, 11. Sınıf Edebiyat Sorumluluk Sınav Soruları, 11. Sınıf Edebiyat Sorumluluk, SORUMLULUK SINAVLARI,

11. Sınıf Edebiyat Sorumluluk Sınavı Soruları ve Cevapları 2023-2024-2025-2026 Haziran Eylül Şubat

derskonum.com  değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.

Derskonum.com ailesi  olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevapları, konu anlatımı, pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..

Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için  11.sınıf edebiyat sorumluluk sınavı soruları 2021 üzerine bir paylaşım yapacağız. 

Siz de eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.

İyi çalışmalar..

destek olmak için lütfen paylaşınız

doğru konum = derskonum

SORUMLULUK SINAVLARI NE ZAMAN 2021
  MEB tarafından yapılan açıklamaya göre; Lise öğrencileri ile hazırlık sınıfında öğrenim gören öğrenciler için sorumluluk sınavları, MART AYININ SONUNA KADAR GERÇEKLEŞTİRİLECEK arasında gerçekleştirilecek. Öğrenciler, sınavlarda, 

❕❕❕NORMAL ŞARTLARDA: ❕❕❕

EYLÜL-ŞUBAT-HAZİRAN AYLARINDA OLMAK ÜZERE ÜÇ AYRI DÖNEMDE SORUMLULUK SINAVLARI YAPILMAKTADIR.. BURADA DA SORUMLULUK SADECE EDEBİYAT DERSİNDEN VE ALMADIĞI DERSLERDEN OLMAKTA İDİ.. PANDEMİ SÜRECİNDE BU DURUM DEĞİŞMİŞTİR.

SORUMLULUK SINAVINA KİMLER KATILACAK?

BİR ÖNCEKİ DÖNEMDEN ( SINIFTAN) HERHANGİ BİR DERSTE ORTALAMASI 50'NİN ALTINDA OLAN (1.VE 2.DÖNEM ORTALAMASI YANİ KARNEDEKİ DÖNEM SONU NOTU)  TÜM ÖĞRENCİLER GİRECEKz

11. SINIF EDEBİYAT SORUMLULUK SINAVI ÖRNEK SORULARI

DİĞER SINIFLARIN TÜM ÖRNEKLERİ İÇİN TIKLAA

 

DİĞER SINIFLARIN TÜM ÖRNEKLERİ İÇİN TIKLAA

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIFLAR TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI SORUMLULUK SINAVI ÖRNEK SORULARI

 

Üç sene evvel bizim ağa dere boyundaki ufak tarlamıza sahip çıkar oldu. Bağırdık, çağırdık, fayda etmedi. Oğlan sakat, bende de derman yok; hakkımızı kendimiz arayamadık. Mecbur olduk hükümet kapısına düşmeye. İki sene mahkememiz sürdü. Bizim tapumuz filan yoktu ama bütün köylü o tarlanın bize dededen kaldığını bilirdi. Bunu soran olmadı, ağa yalancı şahit dinletti, mahkemeyi kazandı. Mahkeme sürerken benden kafakağıdımı istediler, nereden bulayım? Askerden döneli devlet kapısına işim düşmemişti; aradım aradım yok…

1.       Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız. (10 Puan)

Metinde hangi toplumsal sorun işleniyor?	Bir köy ağasının haksızlıkları, köylünün toprağını gasp etmesi
Temel Çatışması	Ağa-köylü çatışması
Anlatıcı ve bakış açısı?	1. kişili anlatıcı, kahraman anlatıcının bakış açısı
Metin hangi hikâye anlayışını yansıtıyor?	Toplumcu-gerçekçi hikaye
Değirmen, Ses, Kağnı gibi hikâye kitapları da bulunan bu metnin yazarı?	Sabahattin Ali

2. Toplumcu-gerçekçi anlayışla yazılan romanların özelliklerinden beş tanesini yazınız. (10 Puan)

• İşçilerin, dar gelirlilerin yaşamları, işçi hakları; köydeki yaşam tarzı, köy ve köylü sorunları, ağa-köylü, zengin-fakir, güçlü-güçsüz, öğretmen-imam, halk-yönetici, aydın-cahil çatışmaları; köyden kente göçün ortaya koyduğu sorunları, geçim savaşı gibi konular işlenmiştir.
• "Sanat toplum içindir." anlayışıyla eser verilmiştir.
• Bu anlayışla yazılan romanların birçoğu belirli görüşleri anlatmak, belirli bir siyasi anlayışı savunmak için bir araç olarak kullanılmıştır.
• Toplumcu gerçekçi yazarlar, genellikle, kendi ideolojik söylemlerini eserlerine yansıtmışlardır.
• Eserlerde, realizm ve natüralizm akımlarının etkisi görülür.
• +Yapıtlar konuşma diliyle yazılmıştır, dil sadedir.
•  ++Anlatım tekniklerinden çok anlatılan şey önemli görülmüştür.
•  +++Halk kültüründe yer alan birçok unsura yer verilmiştir.

3. Tanzimat I. Dönem şiiriyle Servetifünun şiirini tablodaki ölçütlere göre karşılaştırınız. (10 Puan)

	TANZİMAT I. DÖNEM ŞİİRİ	SERVETİFÜNUN ŞİİRİ
Tema-Konu	Hak, hukuk, eşitlik, adalet, hürriyet vb. toplumsal temalar…	Aşk, ölüm, tabiat, karamsarlık, umutsuzluk gibi bireysel temalar işlenmiştir.
Nazım Biçimleri	Kaside, murabba, terkib-i bend gibi divan edebiyatı nazım biçimleri kullanılmıştır.	Divan ed. nazım biçimleri terk edilmiştir. Serbest müstezadın yanında sone, terzerima, triyole gibi Batı edb. nazım biçimleri kullanılmıştır.
Sanat Anlayışı	“Sanat, toplum içindir.” anlayışı	“Sanat, sanat içindir.” anlayışı
Ölçü	Aruz ölçüsü (hece, birkaç dışında kullanılmadı)	Aruz ölçüsü
Dil ve Üslup:	Dilde sadeleşme fikri amaçlansa da bunda tam başarılı olunamamıştır.	Ağır, süslü, sanatlı, imgeli bir dil...

4.       Aşağıda boş bırakılan yerleri uygun ifadelerle tamamlayınız. (10 Puan)

a.       Modernist  hikayelerde dil ve anlatımda geleneksel tekniklerin dışına çıkılır, anlatıcı birey bilinciyle kendi “ben”ini öne çıkarır.

b.       Romantizme tepki olarak doğan realizm  akımında gerçekçi gözleme büyük önem verilir.

c.       Türk edebiyatına Fransız edebiyatından geçen anjanbuman  şiirde bir cümlenin bir dize, beyit ya da bentte tamamlanmayarak sonraki dize, beyit veya bentlere taşmasıdır.

d.       Fecriati Edebiyatı, slogan olarak "Sanat, şahsi ve muhteremdir."  sözünü benimsedi.

e.       Yaşar Kemal, Orhan Kemal ve Kemal Tahir ........................................... anlayışını benimseyen eserler verdi.

f.        “Kaynakça” bölümü makalenin sonunda, yararlanılan kaynakların liste hâlinde gösterildiği bölümdür.

g.       Ruşen Eşref Ünyadın “Diyorlar ki ve Anafartalar Kumandanı Mustafa Kemal Paşa ile Mülakat” adlı eseri bizde mülakat türünün ilk örneğini vermiştir.

h.       Fıkra yazılarında yazar güncel konularla ilgili görüşlerini yalın ve yoğun bir anlatımla ele alır.

i.         Mehmet Akif Ersoy halkın değerlerini ve yaşam yaşam tarzını yansıtan manzumeler yazmıştır.

j.         Tiyatroda, sahnenin arkasında bulunan kısım; sahne arkasına  kulis denir.

5.       Aşağıdaki tabloda verilen eserlerin sanatçısını tabloya yazınız. (10 Puan)

ESER	SANATÇISI
Şermin	Tevfik Fikret
Tutunamayanlar	Oğuz Atay
Otlakçı	M. Şevket Esendal
Eşref Saat	Şevket Rado
Buzlar Çözülmeden	Cevat Fehmi Başkut
Safahat	Mehmet Akif Ersoy
Kendi Gök Kubbemiz	Yahya Kemal Beyatlı
Tahrib-i Harabat	Namık Kemal
Fermanlı Deli Hazretleri	Musahipzade Celal
Murtaza	Orhan Kemal

6. Makale ve fıkra (köşe yazısı) yazıları arasındaki farklardan beş tanesini yazınız. (10 Puan) 

• Makale yazarı ele aldığı fikirleri bilimsel bir yaklaşımla incelerken fıkra yazarı kişisel görüşle ele alıp inceler. 
•  Makalelerde yazılanları ispatlama kaygısı vardır; ancak fıkralarda yazılanları ispatlama kaygısı yoktur. 
• Makalelerde ciddi, yapmacıksız, bilimsel bir anlatım vardır. Fıkralarda açık, sade ve anlaşılır bir dil kullanılır. 
• Makalede yazar doğruyu; fıkrada ise yazar kendi doğrusunu anlatır. 
• Makale fıkraya göre daha uzun bir yazı türüdür. 

7. 1923-1950 arası Cumhuriyet Dönemi Türk tiyatrosunun özelliklerinden beş tanesini yazınız. (10 Puan) 

• 1923-1950 yılları arasında tiyatro, daha çok, Cumhuriyet değerlerinin halka aktarılmasında bir araç olarak kullanılmıştır. 
• Devlet konservatuvarlarının, devlet tiyatrolarının, şehir tiyatrolarının açılması ve özel tiyatro gruplarının oluşması ile tiyatro güçlenmiştir. 
• Cumhuriyet'in ilk yıllarında tiyatro yazarları daha çok Türk tarihi, efsaneler ve masallara yönelmiş, bu yolla ulusal bilinci pekiştirmek istemişlerdir. 
• Kurtuluş Savaşı yılları, Atatürk'ün fikirleri, Cumhuriyet kazanımları, mitoloji, efsaneler ve masalları, Türk tarihi, Türk milliyetçiliği, Batılılaşma, toplumsal değerlerdeki değişimler vb. sıkça işlenen temalardır. 
• Bu dönemde Muhsin Ertuğrul, modern Türk tiyatrosunun oluşmasında önemli katkılar sağlamıştır. 

8. Aşağıdaki cümleleri ögelerine ayırınız. (10 Puan) 

a) Şairleri haykırmayan bir millet / sevenleri toprak olmuş öksüz çocuk gibidir.

                            Özne                                        Yüklem

b) Şimdilerde blokların yükseldiği bu yerde / eskiden / menekşeler / açardı.

                      D.T                                                     ZT.         ÖZNE           Y.

9. Aşağıdaki cümlelerdeki anlatım bozukluklarını bulup cümlelerin düzeltilmiş halini yazınız. (10 Puan) 

a) Çürümüş yiyecekler yarardan çok zarar sağlar.

Çürümüş yiyecekler yarardan çok zarar verir.

b) Bana en kutsal meslek nedir diye sorsanız hiç düşünmeden öğretmenlik diyebilirim.

Bana en kutsal meslek nedir diye sorsanız öğretmenlik diyebilirim. (Anlamca çelişen sözcüklerin bir arada kullanılması…)

c) Önümüzdeki haftanın programlarından bazılarını sizlere hatırlatmaya çalıştık sayın seyirciler.

Önümüzdeki haftanın programlarından bazılarını sizlere tanıtmaya çalıştık sayın seyirciler.

d) Ben sırama isimlerimizi, sen kalbime aşkı yazmıştın.

Ben sırama isimlerimizi (yazmıştım) sen kalbime aşkı yazmıştın.

e) İnsanlara gereken ilgi ve önemi vermek zorundayız.

İnsanlara gereken ilgiyi göstermek ve önemi vermek zorundayız.

10. Aşağıdaki ayraç içindeki yerlere uygun noktalama işaretlerini yazınız. (10 Puan) 

Bu eserle ilgili çok şey duymuştum (:) Bizans İmparatorluğu’ndan kalma bir eser olduğunu
(,) içinde değerli fresklerin bulunduğunu, binanın yıllar önce müzeye çevrildiğini (…) Ama bir türlü yolum düşmemişti bu tarihî anıta (.) Bu anıtı ziyaret etmeyen bir tek ben mi kalmıştım şu koca İstanbul’da (?)

DİĞER SINIFLARIN TÜM ÖRNEKLERİ İÇİN TIKLAA