sponsorlu reklam Admatic -sponsor

11. SINIF EDEBİYAT 1. DÖNEM 1. YAZILI MEB SENARYO

 11. SINIF EDEBİYAT 1. DÖNEM 1. YAZILI MEB SENARYOLARINA UYGUN 2023-2024, YAZILILAR,11.SINIF EDEBİYAT YAZILILARI,11. Sınıf Edebiyat 1. Dönem 1. Yazılı Soruları, YAZILI SORULARI,EDEBİYAT YAZILILARI,11.SINIF EDEBİYAT 1.DÖNEM 1.YAZILI, 11.sınıf edebiyat 1.dönem 1.yazılı çalışma kağıdı, 11.sınıf yazılı soruları pdf, 11. sınıf edebiyat sınav soruları pdf, 11.sınıf edebiyat 1.dönem 1.yazılı konuları, 11.sınıf 1.dönem 1.yazılı matematik, 11.sınıf 1.dönem 1.yazılı konuları, 11.sınıf edebiyat 1.dönem 1.yazılı konuları meb, 11.sınıf edebiyat 1.dönem 1.yazılı 2023




derskonum.com'un  değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.

Derskonum.com ailesi  olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevapları, konu anlatımı, pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..



Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için  11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 1. DÖNEM 1. YAZILI SORULARI VE CEVAPLARI üzerine bir paylaşım yapacağız. 


İyi çalışmalar..

doğru konum= derskonum

destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız

2023-2024 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI DERSKONUM.COM ANADOLU LİSESİ

11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYAT DERSİ I. DÖNEM I. YAZILI SINAVI SORULARI

 

 

SORULAR

SORU 1. Aşağıda açıklamaları verilen sanat akımlarının adını yanlarına yazınız. (20 puan)

·         Sanat eserinin değerini, gerçeğin olduğu gibi aktarılmasında değil; duygu ve düşüncelerin işaret ve biçimlerin uygunluk içinde düzenlenişinde gören, kelimelerin müzik değerini  savunan ve parnasizme tepki olarak doğan şiir akımını yazınız.------------------------------------------

 

·         Rebelais ve Montaigne, Antik Yunan’ın bilgi kaynaklarını edebiyata aktarmışlar, aynı zamanda da o kaynakları hümanist gözle yeniden şekillendirmişlerdir. Rebelais ve Montaigne, Aristoteles’in Poetika’sında bulduğumuz aklın, sağduyunun, gerçeğe benzerliğin, ölçülülüğün, kurallara bağlılığın ve dilin öneminin üzerinde durmuşlar, bu akımın temel taşını yerine oturtmuşlardır. Montesquieu, Voltaire, Diderot ve Jean Jacques Rousseau gibi düşünürler de felsefi hayata getirdikleri yeni yorumlarla, bu akımın gelişimine katkı sağlamışlardır. Bu felsefecilerin düşünce sisteminde hisler ve hayaller, akıl ve mantığın içerisinde erimiştir.---------------------------------------

 

·         Bu akım Fransa’da klasisizme tepki olarak doğmuştur. Bu akıma göre kişileri inanca götüren akıldan çok duygulardır.Duygu, coşkunluk ve hayal önemlidir. Akıl ve mantık bu coşkunluk içinde erir.Konularını tarih, milli kültür ve çağdaş edebiyattan alır. İyi ve kötünün ,ak ve karanın çatışması, yazarın açık bir şekilde taraf tutması bu akımın etkisi altında kalmış sanatçıların en belirgin özellikleridir.--------------------

 

·         Bence insanın davranışlarında çevrenin etkisiyle birlikte soya çekimin çok önemli bir yeri vardır. Ben romanlarımı bir laboratuvar olarak görür, kişileri buna göre oluştururum. Kişileri oluştururken de her seviyede insanın anlayabileceği sözcükler seçmeyi amaçlarım.---------------------------------------------

 

·         Bu akım, aslında akla karşı bir başkaldırıdır. Alt bilincin tüm derinliklerine inmek, kişinin bilinçaltını ışığa çıkarmak, kişiye aklın ötesinde bir mutluluk sağlamak amaçlanır. Bilim ile sanatı çoğu kez birbirine karıştıran bu akıma bağlı sanatçılar aklın, geleneklerin, alışkanlıkların kontrolünden uzak bilinçaltı temalarını anlatmak istemişlerdir.-------------------------------------------

SORU 2. Olay ve durum öyküsünün Dünya ve Türk edebiyatındaki en önemli temsilcilerini yazınız. (10 puan)

 

Kendisinde beliren bu ani değişikliğin sebebini bir türlü anlayamıyordu. Hissediyordu bütün hücrelerinde ama korku dolu gözlerle penceresinden her baktığında farklı bir ruhun avuçları arasındaki duyularının neden bu şekilde kendisinin değillermiş gibi hareket ettiklerini bilemiyordu. Her şeyi daha net görüyor, daha net duyuyordu. Benekli burnu üç yüz elli metre ilerideki küçük bir bahçede yetişen yedi çeşit çiçeğin kokusunu küçük odasından ayrı ayrı alabiliyordu hatta toprak kokusunu, çok uzaklardaki denizin, suyun, tuzun, yosunun kokusunu bile… “Mutlu olmak istiyorum” dedi içinden, hayal kurmak ne güzel mutluluk üzerine. Bir kalem aldı eline bir de defter. Aklında kurguladığı hikâyesini yazmaya başladı.      (Selim Savaş Karakaş- Küçürek Hikâyeler)

SORU 3. Aşağıdaki soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

a-Yukarıdaki hikayenin anlatıcısını yazınız. (5 puan)

 

b-Yukarıdaki hikayenin bakış açısını yazıp bu bakış açısı hakkında kısaca bilgi veriniz. (10 puan)

 

 

SORU 4. 1940-1960 Cumhuriyet Dönemi hikâye anlayışı  hakkında bilgi veriniz.(5 madde 15 P)

 

 

 

 

 

 

 

 

SORU 5. Aşağıdaki parçada geçen yazımı yanlış sözcükleri bulup sözcüklerin doğru şeklini tabloya yazınız.(10p)       

Bu gün çok heyecanlı ve neşeliydi. Bütün gün bir köşeden bir köşeye gezip durdu. Sanki hayatına çok önemli birşey eklenmişdi. Sonra yavaş yavaş yorgunluğunu ve hayata karşı isteksizliğini üzerinden attığını his etti. Sabah kalktığında gördüğü karışık rüyalar bile onun bu günkü mutluluğunu bozamadı.

 

 

 

 

 

 

Akşamın bu saatinde nereye gidebileceğini düşündü. Yıllarını verdiği o ev artık yoktu (  ) Üzgündü (  )bir an nefes alamadığını hissetti (  ) amaçsız ve bitkin yürüdü. Bilmediği,bol ışıklı, kalabalık bir caddenin sonunda birinin kendine seslendiğini duydu. Esmerce, zayıf yüzlü, uzun boylu (  ) Yüzü tanıdık geliyordu acaba nereden gelmişti (  ) Eskilerden biri olmalıydı (  ) Birden ayağa kalkıp (  )Sen de kimsin(  ) (  ) diye sordu(  )

SORU 6. Yukarıdaki parçada ayraçlarla belirtilen yerlere uygun noktalama işaretlerini getiriniz( 10 P)

SORU 7. Aşağıdaki cümlelerin ögelerini ayırınız. ( 10 P)

·         Bir avuç kelime, kıtaları birbirinden ayırır.

 

·         Yapılan her savaşta masumlar, çocuklar, gökteki kuşlar, yerdeki karıncalar zarar görür.

 

SORU 8.Aşağıda başlangıcı verilen öyküyü, durum öyküsü olacak şekilde en az beş cümlelik bir paragrafla devam ettiriniz. 

 Karşımda çırpınıp duran deniz, sanki içimdeki bu çalkantıyı hissetmişti. Kül gibi grileşmiş gökyüzünde güneşten bir parçacık bile kalmamıştı. Garip bir rüzgâr geziniyordu, havada. Sanki o da anlamıştı huzursuzluğumu.----------




DİĞER TÜM ÖRNEKLER İÇİN TIKLAAA

11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 1. DÖNEM 1. YAZILI

DİĞER TÜM ÖRNEKLER İÇİN TIKLAAA




Yorum Gönder

Daha yeni Daha eski

sponsor reklamı

SPONSOR REKLAMI

derskonumesnk