10.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI BEŞGEN YAYINCILIK, 10. Sınıf EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI, 10.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI, 2024, 2025, 2026,
derskonum.com'un ,değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.
Derskonum.com ailesi, olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevapları, konu anlatımı, pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..
Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 10.SINIF Türk Dili ve Edebiyatı Kitap Cevapları Sayfa 102 BEŞGEN Yayıncılık 2024 üzerine bir paylaşım yapacağız.
İyi çalışmalar..
doğru konum= derskonum
destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız
CEVAPLAR AŞAĞIDA
Sizde eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.
İyi çalışmalar..
doğru konum= derskonum
destek olmak için lütfen paylaşınız
DİĞER TÜM SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAAAAAAA
10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Beşgen Yayınları Sayfa 102
Metni Anlama ve Çözümleme
Soru: 1) Okuduğunuz şiirin temasını, konusunu ve iletisini aşağıya yazınız.
- Cevap:
• Tema: Allah sevgisi
• Konu: Yunus Emre’nin birçok varlıkla birlikte Allah’ı anması
• İleti: Canlı cansız bütün varlıklar kendi dilleriyle Allah’ı anar, ona yakınlık duyarlar.
Soru: 2) Metnin temasını en iyi yansıtan dizeler hangileridir? Bu dizeleri açıklayınız.
- Cevap: Her dörtlükte tekrar edilen “Çağırayım Mevlam seni” dizeleri şiirin temasını en iyi yansıtan dizeleridir.
Soru: 3) Metnin söyleyicisini ve hitap edilen varlığı tespit ediniz. Söyleyici, hitap ettiği varlıktan ne istemektedir? Açıklayınız.
- Cevap: Metnin söyleyicisi şairin kendisidir. Hitap edilen ise Allah’tır. Söyleyici; Allah’ı bütün varlıkla birlikte anmayı, Allah’tan onun sevgisi yani rızasını istiyor.
Soru: 4) Okuduğunuz şiirin biçim özelliklerine yönelik metinden yola çıkarak gerekli örnekleri ve açıklamaları aşağıdaki tabloya yazınız.
- Cevap: Cevaplar uzun olduğu için düzyazı şeklinde yazdık. Cevapların tabloya sığması imkansız arkadaşlar, bu yüzden bu şekilde yazdık.
Soru: a) Dizede hece sayısının azlığının veya çokluğunun metne katkısı nedir?
- Cevap:
Örnekler:
Dağ-la-ri-le-taş-la-ri-le (Hece sayısı 8)
Ça-ğı-ra-yım-Mev-lâm-se-ni (Hece sayısı 8)
Cevaplar: Hece sayılarının birbirine az ya da çok olması söyleyişi olumsuz etkiler. Hece sayısı bütün dizelerde aynı olunca ahenkli bir söyleyiş olur.
Soru: b) Kullanılan durağın metne katkısı nedir?
- Cevap:
Örnekler:
Seherlerde / kuşlar ile (4+4)
Çağırayım / Mevlâm seni (4+4)
Cevaplar: Durak şiire ritim kazandırır ve kulağa hoş gelmesini sağlar.
Soru: c) En çok hangi kafiye çeşidi tercih edilmiştir? Niçin?
- Cevap:
Örnekler:
Yunus okur diller ile
Ol kumru bülbüller ile
Hakkı seven kullar ile
ler ile: redif
dil, bülbül, kul- l: yarım kafiye
Cevaplar: Şiirde en çok yarım kafiye tercih edilmiştir. Yarım kafiye Yunus Emre’nin dahil olduğu Dinî-Tasavvufî Halk Edebiyatı’nda en çok kullanılan kafiye çeşididir.
Soru: ç) Hangi tür redif daha çok kullanılmıştır?
- Cevap:
Örnekler:
Su dibinde mâhi ile ile kelimesiyle kelime halinde redif yapılmıştır.
Sahralarda âhû ile
Abdal olup yahû ile
Cevaplar: Daha çok kelime halindeki redif kullanılmıştır.
Soru: d) Kullanılan kafiye düzeni şiirin akılda kalmasına katkıda bulunuyor mu?
- Cevap:
Örnekler:
Dağlar ile taşlar ile (a)
Çağırayım Mevlâm seni (a)
Seherlerde kuşlar ile (a)
Çağırayım Mevlâm seni (b)
Su dibinde mâhi ile (c)
Sahralarda âhû ile (c)
Abdal olup yahû ile (c)
Çağırayım Mevlâm seni (b)
Cevaplar: Kafiye düzeni söyleyişi güzelleştirerek şiirin akılda kalmasını kolaylaştırıyor.
Soru: e) Kelime grubu tekrarının metnin içeriğine mi yoksa söyleyişine mi katkısı vardır?
- Cevap:
Örnekler: “Çağırayım Mevlam seni” dizesi tekrar edilmiş.
Cevaplar: Kelime grubunun tekrarının söyleyişe katkısı vardır.
Soru: f) Nazım birimi ile kafiye dizilişi arasında nasıl bir ilişki vardır?
- Cevap:
Örnekler: aaab – cccb – dddb…
Cevaplar: Nazım birimi ile kafiye dizilişi arasında sıkı bir ilişki vardır çünkü nazım birimi, şiirin yapısını oluşturan temel ölçü birimidir ve kafiye dizilişi, bu birimler arasındaki uyumu ve ahengi sağlar.
Soru: 5) Okuduğunuz metnin 3 ve 4. dörtlüklerinde hangi edebî sanat öne çıkmaktadır? Bu edebî sanatın metnin içeriğine ve iletisine katkısını açıklayınız.
- Cevap: Telmih (Hatırlatma) sanatı vardır. Peygamber isimleriyle onların yaşam öykülerini okuyucuya hatırlatmaktadır. Metnin dinî içeriğini destekler ve iletisinin anlamını güçlendirir.
10. Sınıf Beşgen Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 102
.
DİĞER TÜM SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAAAAAAA
 |
| 10. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları Beşgen Yayıncılık |
DİĞER TÜM SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAAAAAAA
10.sinif-edebiyat-ders-kitabi-cevaplari-sayfa-102-besgen-yayincilik
10.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI BEŞGEN YAYINCILIK,KİTAP CEVAPLARI,10. Sınıf EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI SAYFA ,10.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, 10.sinif-edebiyat-ders-kitabi-cevaplari-besgen-yayincilik