11.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI GİZEM YAYINCILIK, 11. Sınıf EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI, 11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI, 2024, 2025, 2026,
derskonum.com'un ,değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.
Derskonum.com ailesi, olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevapları, konu anlatımı, pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..
Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 11.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Kitap Cevapları GİZEM Yayıncılık Sayfa 153-154-155-156-157-158 üzerine bir paylaşım yapacağız.
İyi çalışmalar..
doğru konum= derskonum
destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız
CEVAPLAR AŞAĞIDA
Sizde eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.
İyi çalışmalar..
doğru konum= derskonum
destek olmak için lütfen paylaşınız
TÜM SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZZZ
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Gizem Yayınları Sayfa 153
MAKALE ÜNİTESİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
A. Aşağıdaki soruları verilen metne göre cevaplayınız.
ÇUKUROVA FIKRA ANLATMA GELENEĞİNDE NASRETTİN HOCA ETKİSİ
Anonim halk edebiyatı ürünleri arasında önemli bir yere sahip olan fıkra kaynaklarda “Kısa ve özlü anlatımı olan, nükteli, güldürücü hikâye anekdot.” (…) şeklinde tanımlanmaktadır. Fıkralar, çok geniş bir coğrafi alan içinde oluşan, binlerce yıldan beri sözlü gelenekte yaşayan halk edebiyatı ürünleridir. Türk halk kültürü fıkra sentezinde Orta Asya’dan getirdiklerimizin yanı sıra İslam kültürü ve Anadolu’nun eski kültürlerinden sürüp gelenler de vardır. Türk fıkralarına 15. yüzyıldan sonra, Türk kültürünün yanı sıra Arap, İran ve Anadolu öğeleri girmeye başlamıştır. Osmanlı İmparatorluğu’nun yayıldığı dört kıtadaki coğrafya içindeki Balkanların, Güney Rusya’nın, Kafkasların ve Afrika’nın Türk fıkra hâzinesine katkısı vardır (Başgöz, 1986:138-144). Türk halk kültürü fıkra sentezinde taşınan kültür etkileri fıkralara girerken değişikliğe uğrayarak yerlileşmiş, yeni girdiği kalıpta Türk kültürünün belirleyici etkisiyle şekillenmiştir. Fıkralar kişilere aitmiş gibi görünse de gerçekte toplumun tümüne mal olmuştur. Fıkralarda Türk halk kültürünün binlerce yıllık yolculuğunda toplum hayatındaki her türlü aksaklığın, çarpıklığın, zıtlıkların bir kesitini görebiliriz. Türk halkı bazen olaylar karşısındaki düşünce, tutum ve davranışlarını fıkralarla duyurur. Fıkralar tarihin derinliklerinden gelir. Fıkraların yapılarındaki gülme olayını yaratan öğeler göz önünde tutulunca halkın yaratma gücünden doğan bu estetik biçimlerde ince bir mizah, keskin bir alay ya da hikmetli bir söz mutlaka olur. Türk halk mizahı halk fıkralarında zengin bir görünüm sergiler. Fıkralar Türk halkının sağduyusu ve iğneleyici özellikleri birleştirilerek ortaya çıkmıştır. Bu fıkralarda Türk halkının mizaha bakışını, engin hoşgörüsünü görürüz. Fıkralar toplum ve insan ilişkilerini irdeleyen olaylara ayna tutup yansıtan yönleriyle işlevseldir. Nasrettin Hoca hem halk bilgesi hem de fıkra tipi olarak Türklerin yarattığı en ünlü mizah temsilcisidir. Nasrettin Hoca halkın ortak yaratıcılığını, zekâsını, aklını ve sağduyusunu temsil eden bir fıkra tipidir (Yıldırım; 1976:23). Türk mizahı söz konusu olunca 13. yüzyılın kuşkusuz en önemli ismi Nasrettin Hoca’dır. Nasrettin Hoca’nın adı çok geniş bir yayılma alanına sahiptir; Türkistan’dan Macaristan’a, Güney Sibirya’dan Kuzey Afrika’ya,
Osmanlı egemenliğinin uzandığı bütün bölgelere onun fıkraları ulaşmış, fıkraların yayılmasında en önemli rolü başta İstanbul olmak üzere OsmanlI kültür merkezleri oynamıştır. Nasrettin Hoca geleneği, sözlü edebiyattan olduğu gibi, çeşitli dil ve kültür kökenli yazılı kaynaklardan da büyük ölçüde beslenmiştir (Boratav, 1996: 86)
(…)
Çukurova fıkra anlatma geleneğinde bir yandan yaygın bir biçimde Nasrettin Hoca fıkraları anlatılırken Bektaşi vd. fıkra tipleri de anlatılmaktadır. Ayrıca Karatepeli, Abdal, Karakülah Hoca gibi yerel fıkra tipleri de anlatılmaktadır. Nasrettin Hoca ve Çukurova fıkra anlatma geleneğinde Karatepeli Fıkraları ve Abdal Fıkraları konu, yapı, yer, zaman, dil yönlerinden benzeşirler. Bazı Nasrettin Hoca fıkralarının yerel fıkra tiplerinde yeni bir fıkra tipine bağlanarak anlatıldığını görüyoruz. Nasrettin Hoca fıkralarında Çukurova yöresinde eğitim işlevi öne çıkarılmıştır. (…)
Erman Artun, Doğumunun 800. Yılında Nasrettin Hoca Sempozyumu
Soru: 1) Metnin konusunu, iletisini, amacını, hedef kitlesini belirleyiniz.
- Cevap:
Metnin konusu: Çukurova Bölgesi’nin fıkra anlatma geleneğinde Nasrettin Hoca’nın yeri.
Metnin iletisi: Çukurova Bölgesi fıkra geleneğinde Nasrettin Hoca’nın önemli bir etkisi vardır.
Metnin hedef kitlesi: Fıkra türüne ilgi duyan kişiler, edebiyatla ilgilenenler, araştırmacılar ve akademisyenler
Soru: 2) Okuduğunuz metindeki millî ve tarihî öğeleri tespit ediniz.
- Cevap:
Tarihî ögeler: İslam kültürü, Orta Asya, Anadolu’nun eski kültürleri, Arap, İran ve Anadolu ögeleri
Millî ögeler: Anonim halk edebiyatı, Türk fıkraları, Osmanlı İmparatorluğu, Türk halk kültürü fıkra sentezi, Türk halk kültürünün binlerce yıllık yolculuğu, Türk halkının olaylar karşısındaki düşünce, tutum ve davranışlarını fıkralarla duyurması
Soru: 3) Bu makalede yazarın hangi kaynak gösterme yönteminden yararlandığını açıklayınız.
- Cevap: Metinde yay ayraç içinde kaynak gösterme yöntemi uygulanmıştır.
- Soru: 4) Yazarın metinde savunduğu bir tezi örnekleyiniz. Yazarın bu tezini desteklemek için öne sürdüğü argümanları gösteriniz.
- Cevap:
Öne sürülen tez: Nasrettin Hoca hem halk bilgesi hem de fıkra tipi olarak Türklerin yarattığı en ünlü mizah temsilcisidir.
Öne sürülen argümanlar:
- Nasrettin Hoca halkın ortak yaratıcılığını, zekâsını, aklını ve sağduyusunu temsil eden bir fıkra tipidir.
- Türk mizahı söz konusu olunca 13. yüzyılın kuşkusuz en önemli ismi Nasrettin Hoca’dır. Nasrettin Hoca’nın adı çok geniş bir yayılma alanına sahiptir; Türkistan’dan Macaristan’a, Güney Sibirya’dan Kuzey Afrika’ya, Osmanlı egemenliğinin uzandığı bütün bölgelere onun fıkraları ulaşmış, fıkraların yayılmasında en önemli rolü başta İstanbul olmak üzere Osmanlı kültür merkezleri oynamıştır.
- Nasrettin Hoca geleneği, sözlü edebiyattan olduğu gibi, çeşitli dil ve kültür kökenli yazılı kaynaklardan da büyük ölçüde beslenmiştir.
Soru: 5) Yazarın “Türk halkı bazen olaylar karşısındaki düşünce, tutum ve davranışlarını fıkralarla duyurur.” tespiti hakkındaki düşüncelerinizi belirtiniz.
- Cevap: Yazarın “Türk halkı bazen olaylar karşısındaki düşünce, tutum ve davranışlarını fıkralarla duyurur.” tespiti çok anlamlı. Fıkralar, toplumdaki aksaklıkları veya tuhaf durumları mizahi bir şekilde anlatır. Bu yolla halk, yaşadığı olaylara tepkisini dile getirir, eleştirir ve ders verir. Nasrettin Hoca fıkraları da halkın bilgece yaklaşımını yansıtarak bu rolü üstlenir.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Gizem Yayınları Sayfa 154
Soru: B) Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri verilen ifadelerden uygun olanlarıyla tamamlayınız.
(yer tamlayıcısı, anlam değişmesi, kanıtlama, noktalı virgül, münazara, tür kayması, iki nokta)
1. Bilim, fen konularıyla siyasi, ekonomik ve toplumsal konulan açıklayıcı veya yorumlayıcı niteliğe sahip gazete veya dergi yazısı olan makalede öne sürülen görüşleri kanıtlama yoluna gidilir.
2. Münazara özellikle okullarda bir konu üzerinde, belli kural ve yöntemlere uyularak yapılan tartışmadır.
3. Cümle içinde virgüllerle ayrılmış tür veya takımları birbirinden ayırmak için noktalı virgül kullanılır.
4. Fiilin anlamını tamamlayan ve yönelme, kalma, çıkma durumlarından birinde bulunan öge olan dolaylı tümlece yer tamlayıcısı da denir.
5. “Samanyolu, gökkuşağı” gibi birleşik kelimelerde anlam değişmesi “hissetmek, reddetmek” gibi kelimelerde de ünsüz türemesi olduğu için bu tür kelimeler bitişik yazılır.
Soru: 2) Aşağıdaki kavramları karşılayan ifadeleri belirleyerek doğru eşleştirmeyi yapınız.
1. tez --> c. sav
2. antitez --> d. karşı sav
3. argüman --> f. kanıt
4. dipnot --> b. kaynak bilgisi
5. tanık gösterme --> ç. düşünceyi geliştirme yolu
6. açıklama --> a. anlatım biçimi
Soru: C) Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.
1. (D) Bilim ve sanatla ilgili olan ve toplumun tamamını ya da bir kısmını ilgilendiren her konuda makale yazılabilir.
2. (Y) Makale yazarı yeri geldikçe mecazlı anlatımın olanaklarından ve sanatsal etki oluşturmak için hayal gücünden olabildiğince yararlanma yoluna gider.
3. (D) Makale, ele alınan düşünceleri kanıtlama alanı oluşturması açısından bilim insanlarının tercih ettiği bir türdür.
4. (Y) Münazaralarda jüri her zaman öğrencilerden seçildiği için öğrenciye tarafsız bir şekilde arkadaşlarını değerlendirebilme yeteneği kazandırılır.
5. (D) Özne, yüklem cümlenin temel öğeleriyken nesne, zarf tümleci ve dolaylı tümleç yardımcı öğeleridir.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Gizem Yayınları Sayfa 155
Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
Soru: 1) Bir düşünceyi işleyen ya da onun üzerine kurgulanan, bu özelliğiyle bilim ve sanatın gelişmesine, toplumsal sorunların çözümüne büyük katkısı olan makale, düşünce yazısıdır. Bu parçada sözü edilen türle ilgili vurgulanmak istenen asıl özellik aşağıdakilerden hangisidir?
A) Bilim ve sanatın gelişimine katkıda bulunması
B) Kanıtlamaya dayalı bir tür olması
C) Birden fazla anlatım biçimine yer vermesi
D) Düşünceyi geliştirme yollarını içermesi
E) Düşünceye dayalı bir tür olması
Cevap: B
Açıklama: Parçada makale türünün en önemli özelliği olarak "kanıtlama" vurgulanmıştır.
Soru: 2) Canlılar içinde özel bir yeri olan insan ve insana dair olanı değerli ve anlamlı kılan, bunların bulundukları mekânla kurduğu bağdır. Bu parça için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Göç konusu irdelenmeye çalışılmıştır.
B) Metin türü yönünden bir makaleden alınmıştır.
C) Sosyal bilimler alanına ait bir metinden alınmıştır.
D) Metin içinde kaynak gösterme yöntemine başvurulmuştur.
E) Örnekleme ve benzetmeden yararlanılmıştır.
Cevap: E
Açıklama: Parçada örnekleme veya benzetmeden bahsedilmemiş, daha çok açıklama ve kaynak gösterme yöntemi kullanılmıştır.
Soru: 3) Bir düşünceyi işleyen ya da onun üzerine kurgulanan, bu özelliğiyle bilim ve sanatın gelişmesine ve toplumsal sorunların çözümüne büyük katkısı olan makale, bir düşünce yazısıdır. Bu cümlenin öğeleri aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla doğru verilmiştir?
A) Özne, yüklem
B) Belirtili nesne, özne, yüklem
C) Zarf tümleci, dolaylı tümleç, yüklem
D) Dolaylı tümleç, zarf tümleci, özne, yüklem
E) Zarf tümleci, dolaylı tümleç, belirtisiz nesne, yüklem
Cevap: A
Açıklama: Cümlede "makale, bir düşünce yazısıdır" kısmı özne-yüklem ilişkisi içerisindedir.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Gizem Yayınları Sayfa 156
Soru: 4) Vücutta artmış yağ miktarı olarak tanımlanabilen obezite, yalnızca yetişkinlerde değil, çocukluk çağında bile ortaya çıkan metabolik bir hastalıktır. Bu parçaya yönelik aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi yanlıştır?
A) Fen bilimleri ile ilgili bir makaleden alınmıştır.
B) Birden fazla terim anlamlı kelime kullanılmıştır.
C) Okuru bir olay içinde yaşatmak için kaleme alınmıştır.
D) Düşünceyi geliştirme yollarından olan tanımlamadan faydalanılmıştır.
E) Köşeli ayraçlar içinde belirtilen rakamlar, kaynakçayı göstermek için kullanılmıştır.
Cevap: C
Açıklama:
- Parçada okuru bir olay içinde yaşatma amacı taşınmamaktadır. Daha çok bilimsel bir dille bilgi aktarımı yapılmıştır.
- Diğer seçeneklerde belirtilen fen bilimleriyle ilgili makale türü, terim anlamlı kelimeler, tanımlamalar ve köşeli ayraçlarla kaynak gösterimi gibi özellikler doğru tespit edilmiştir.
Soru: 5) (I) Makalede uzun ve karmaşık cümlelerin varlığı, yazar ile okuyucu arasındaki iletişimi bozacağı gibi okuyucunun sıkılmasına da neden olur. (II) Makaledeki özensiz dil, makalenin değerini azaltır. (III) Makale o kadar sade bir dille anlatılmalıdır ki yazılanları başka meslek gurubundan olanlar kolayca anlayabilmelidir. (IV) Makalenin her bir cümlesinde gereksiz tek bir kelime, tek bir harf bile olmamalıdır. (V) Makalede dil bilgisi hatalarının bulunması, cümlelerin uzun ve gereksiz olması, derginin formatına uygun hazırlanmaması makalenin reddedilmesine neden olacaktır. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde yazım yanlışı vardır?
A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.
Cevap: C
Açıklama:
- III. cümlede "meslek gurubundan" ifadesi yanlıştır. Doğru yazımı "meslek grubundan" olmalıdır.
- Diğer cümlelerde yazım hatası bulunmamaktadır.
Soru: 6) Bilgi iletimi, insanlığın varoluşundan bu yana günlük ve toplumsal yaşamın temel dinamiğidir. Bu parçada aşağıdaki noktalama işaretlerinden hangisinin kullanımı yanlıştır?
A) Nokta B) Kısa çizgi C) Tırnak işareti D) Virgül E) Yay ayraç
Cevap: D
Açıklama: Virgül kullanımında hata yapılmıştır. Parçada virgüller bazı yerlerde gereksiz kullanılmış ya da anlamı bozabilecek şekilde yerleştirilmiştir. Diğer noktalama işaretleri olan nokta, kısa çizgi, tırnak işareti ve yay ayraç doğru kullanılmıştır.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Gizem Yayınları Sayfa 157
Soru: 7) Karalardaki plastik kirliliğinin ekonomik etkisi, yutulan mikroplastiklerin insanlar ve diğer hayvan türlerine etkileri gibi plastiğin neden olduğu etkiler hakkında hala bilinmeyen pek çok şey var. Aşağıdaki görsellerden hangisi bir makaleden alınan bu parçayla asıl konu açısından ilişkilendirilemez?
Cevap: A
Açıklama:
- Makale, plastik kirliliğinin insan ve hayvan sağlığına etkileriyle ilgilidir. Plastiklerin çevreye zararları ve mikroplastiklerin etkileri detaylı bir şekilde anlatılmıştır.
- A seçeneği (doğal günbatımı manzarası), plastik kirliliği veya mikroplastiklerle ilişkilendirilemeyeceği için doğru yanıttır. Diğer görseller, deniz kaplumbağası veya mikroplastiklerin etkilediği hayvanları temsil eder ve makalenin konusuyla doğrudan bağlantılıdır.
Soru: 8) Bu cümleye yönelik aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi yapılamaz?
A) 5. kutucuğun yeri değiştirildiğinde cümle devrik olur.
B) 3. kutucuk zaman anlamını içeren zarf tümlecidir.
C) 1. kutucuk, 5. kutucuktan önce getirilirse özne vurgulanır.
D) 2. kutucuk cümlenin dolaylı tümlecidir.
E) 4. kutucuk, belirtme durumu ekini aldığından belirtili nesnedir.
Cevap: B
Açıklama: B şıkkı (3. kutucuk zaman anlamını içeren zarf tümlecidir) yanlıştır çünkü 3. kutucukta "geçinebilmek için" ifadesi yer alır ve bu ifade amaç bildiren bir zarf tümlecidir, zaman anlamı içermez.
Diğer şıklar doğru değerlendirmelerdir:
- A şıkkı: 5. kutucuk (eklerler) yer değiştirilirse cümle devrik olur.
- C şıkkı: 1. kutucuk (insanlar) öne getirilirse özne vurgulanır.
- D şıkkı: 2. kutucuk (bu ovanın her karışına) dolaylı tümleçtir.
- E şıkkı: 4. kutucuk (buğdayı) belirtme durum eki almıştır ve belirtili nesnedir.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Gizem Yayınları Sayfa 158
Soru: E) Aşağıda verilen sarmal bulmacayı dıştan içe doğru çözünüz. Küçük numaradan başlayarak büyük numaraya doğru devam eden mavi kutucuklardaki harflerden oluşan şifreyi bulunuz. Bu şifreyle ilgili sınıfınızda kısa bir konuşma yapınız.
(ŞİNASİ) 1-6. Türk edebiyatında makale türünde ilk yazıyı yazan sanatçımız.
(MÜNAZARA) 7-14. Gruplar hâlinde yapılan ve jüri tarafından değerlendirilen bir tartışma türü.
(TERCÜMANI AHVAL) 15-28. İlk makalenin yayımlandığı gazetemiz.
(DİPNOT) 29-34. Metin içinde geçen herhangi bir bilgi ile ilgili olarak sayfa altına, çalışmanın sonuna konan açıklama veya kaynak bilgisi.
(DOLAYLI TÜMLEÇ) 35-47. Yükleme sorulan “neye, neyde, neyden; nereye, nerede, nereden; kime, kimde, kimden” sorularına cevap olan cümlenin öğesi.
(İKİ NOKTA) 48-55. Kendisinden sonra örnek verilecek veya açıklama yapılacak cümlenin sonuna konan noktalama işareti.
(MEHMET KAPLAN) 56-67. Edebî makale türünde eser veren bir yazarımız.
(TANIK GÖSTERMEK) 68-80. Düşünceyi geliştirme yollarından biri.
(YENİLİSAN) 81-89. Ömer Seyfettin’in kaleme aldığı makalenin adı.
(LALE) 90-93. Bu ünitede okuduğunuz bir makaleye konu olan çiçek.
(KANITLAMA) 94-102. Bir şeyin gerçekliğini ispat etme.
Cevap: İNSAN ADİL OLMALI
...
.
TÜM SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZZZ
 |
| 11.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları Sayfa Gizem Yayıncılık 2024-2025 |
11-sinif-edebiyat-ders-kitabi-cevaplari-gizem-yayincilik-sayfa-153-154-155-156-157-158
TÜM SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZZZ
KİTAP CEVAPLARI,11.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI GİZEM YAYINCILIK,11. SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI GİZEM YAYINCILIK SAYFA,